箱庭疗法是如何产生的?

[日期:2017-01-09] 浏览量:10109  作者:北师大项目部

箱庭疗法采用非语言的形式,利用人类无意识的活动来达到治疗效果,国外从形成到蓬勃发展已有数十年,应用日益广泛,传入国内后,随着心理学的发展和心理研究的增多,它在国内心理治疗方面也发挥越来越重要的作用,心理领域的不断深入,使得箱庭疗法在教育以及其他领域不断扩展,箱庭疗法是如何产生的?

箱庭疗法是如何产生的

一、沙子是箱庭疗法形成的重要因素

沙是儿童最爱玩的材料之一,几乎每个人儿时都有玩过沙的经验,不同国家、不同时期的儿童几乎不例外。沙的流动性和可塑性,使人们可以发挥任意的想像力,可以用它来建造自己心中的城堡、村庄、山川和河流,以及其它任何东西。不同的文化也常常在占卜仪式中用到沙。

例如,马里的多贡族的医药师们在沙上圈定一块地方,随后通过译读当晚沙狐在上面流下的爪印来预测未来;西藏佛教徒花几个星期的时间在沙上创造出各种曼陀罗形象,并用之冥思和作为密宗修行的开始;纳瓦霍族人在画沙仪式中创造出宇宙秩序的意象,以祈求上天赐予他们治愈疾病的力量。

沙粒是由地球表面岩石的风化形成的,沙还被公认为浇注和塑造象征世界的映象物的理想材料;布莱克就在《天真之歌》中写到,我们可以“一粒沙中看到一个世界”。沙又是易受外界影响的、易变的和非永久的。

二、箱庭疗法形成过程

箱庭疗法可以追溯到上个世纪前十年,当时,H.G.WELLS观察自己的两个儿子在地板上玩微缩模具,他发现数次自发性游戏之后,孩子身上一直存在的问题消失了,而且他们与其它家庭的成员之间的关系也得到了很好的改善。他受到了极大的启发,在进一步观察与研究的基础上写成了《地板上的游戏》一书。

20年后,玛格丽特.洛温菲尔德(Margaret Lowenfeld),伦敦的一位儿童精神病学家试图寻找一种方法以帮助儿童更好的表达“无法用言语表达”的内在情感或身心状态。她记得曾经读过《地板上的游戏》,于是便在诊所的架子上增添了一些微缩模具。见到这些模具的第一个孩子就将它们拿到游戏室内的沙盒上,开始在沙子上玩弄这些模具。

之后的多拉.卡尔夫,瑞士的荣格分析学家,悉心向洛温菲尔德学习。卡尔夫很快发现该技术可以不仅可以帮助孩子表达愤怒,而且也鼓励与创造转化和自性化的过程,能量的转化和自性化是荣格分析心理学理论体系中的核心概念。

三、箱庭疗法形成的理论背景

作为荣格的学生,卡拉夫非常熟悉荣格的心理分析理论:荣格心理分析产生于分析家与被分析者之间的一种辨证关系,分析的目的是为了被分析者心理整合发展,这种发展转化需要潜意识的配合。

在心理分析过程中,潜意识的特殊结构及其与意识的动力关系,都会发挥积极作用;转化还依赖于潜意识结构的积极调整,这种潜意识结构在分析开始时影响并控制著意识自我;这种调整性的变化,发生于一系列的原型结构和分析家与被分析者相互作用的动力关系之中。为了促进这种变化,并且使其成为一种意识过程,心理分析家试图在意识自我和潜意识之间建立一座坚实的桥梁。

箱庭疗法产生的自然条件包括沙子以及山川河流等意象,心理专家的理论和实践也发挥重要作用,在理论背景的武装下,结合自然因素等人们熟悉的意象,让人们在游戏的情况下得到了心理治疗。
 

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箱庭治疗者的个人箱庭体验
      当张日昇在各地进行箱庭疗法讲授时,很多人都会问这样的问题:箱庭确实能反映我们的心理吗?张日昇通常不会过多给予解释,而是邀请他们走入箱庭世界,让他们亲自体验制作。因为箱庭疗法的精髓存在于体验的过程,只有用心感悟过箱庭的人,才能理解它,并从中受益。
团体箱庭疗法的案例──快乐成长

团体箱庭疗法与个人箱庭疗法有着一定的区别,在制作过程中更加强调参与者之间的协作。体验过团体箱庭疗法的人的亲身感受最能说明这一箱庭治疗形式的效果。本文讲述了一个团体箱庭疗法案例中参与者的制作过程和心理感受。

 

一个自闭症男孩的箱庭
      张日昇教授很早就开始关注箱庭疗法在弱势人群中的临床应用尝试,并指导研究生积极开展特殊儿童的箱庭治疗,特别是对自闭症儿童的治疗。在这些治疗中,张日昇教授非常希望向读者介绍寇延对一个3岁自闭症男孩的箱庭疗法过程,这是个具有代表性的个案,曾在第二十八届国际心理学大会上进行过报告,受到了河合隼雄、岡田康伸和里斯(Sachiko Taki Reece)的认可。如果说自闭症儿童犹如天边遥远的星星的话,那么,张日昇教授希望通过此个案告诉人们,“星星知我心”。
团体箱庭:增进研究生友谊
        这是一个研究生团体所进行的为期一个学期、共计八次的团体箱庭疗法过程。团体箱庭疗法的过程,是在张日昇教授的授意之下进行的,既是为了促使研究生通过体验团体箱庭制作加深对箱庭疗法的理解,也是为了促进研究生个体的心理成长、发展研究生团体的友谊关系。
不错,真心不错。
sss
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张日昇
北京师范大学心理学教授
心理箱庭引入者

张雯
中华女子学院心理学副教授
心理箱庭人文关怀的传承者!

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