箱庭疗法是如何产生的？

箱庭疗法采用非语言的形式，利用人类无意识的活动来达到治疗效果，国外从形成到蓬勃发展已有数十年，应用日益广泛，传入国内后，随着心理学的发展和心理研究的增多，它在国内心理治疗方面也发挥越来越重要的作用，心理领域的不断深入，使得箱庭疗法在教育以及其他领域不断扩展，箱庭疗法是如何产生的？

一、沙子是箱庭疗法形成的重要因素

沙是儿童最爱玩的材料之一，几乎每个人儿时都有玩过沙的经验，不同国家、不同时期的儿童几乎不例外。沙的流动性和可塑性，使人们可以发挥任意的想像力，可以用它来建造自己心中的城堡、村庄、山川和河流，以及其它任何东西。不同的文化也常常在占卜仪式中用到沙。

例如，马里的多贡族的医药师们在沙上圈定一块地方，随后通过译读当晚沙狐在上面流下的爪印来预测未来；西藏佛教徒花几个星期的时间在沙上创造出各种曼陀罗形象，并用之冥思和作为密宗修行的开始；纳瓦霍族人在画沙仪式中创造出宇宙秩序的意象，以祈求上天赐予他们治愈疾病的力量。

沙粒是由地球表面岩石的风化形成的，沙还被公认为浇注和塑造象征世界的映象物的理想材料；布莱克就在《天真之歌》中写到，我们可以“一粒沙中看到一个世界”。沙又是易受外界影响的、易变的和非永久的。

二、箱庭疗法形成过程

箱庭疗法可以追溯到上个世纪前十年，当时，H．G．WELLS观察自己的两个儿子在地板上玩微缩模具，他发现数次自发性游戏之后，孩子身上一直存在的问题消失了，而且他们与其它家庭的成员之间的关系也得到了很好的改善。他受到了极大的启发，在进一步观察与研究的基础上写成了《地板上的游戏》一书。

20年后，玛格丽特．洛温菲尔德（Margaret Lowenfeld），伦敦的一位儿童精神病学家试图寻找一种方法以帮助儿童更好的表达“无法用言语表达”的内在情感或身心状态。她记得曾经读过《地板上的游戏》，于是便在诊所的架子上增添了一些微缩模具。见到这些模具的第一个孩子就将它们拿到游戏室内的沙盒上，开始在沙子上玩弄这些模具。

之后的多拉．卡尔夫，瑞士的荣格分析学家，悉心向洛温菲尔德学习。卡尔夫很快发现该技术可以不仅可以帮助孩子表达愤怒，而且也鼓励与创造转化和自性化的过程，能量的转化和自性化是荣格分析心理学理论体系中的核心概念。

三、箱庭疗法形成的理论背景

作为荣格的学生，卡拉夫非常熟悉荣格的心理分析理论：荣格心理分析产生于分析家与被分析者之间的一种辨证关系，分析的目的是为了被分析者心理整合发展，这种发展转化需要潜意识的配合。

在心理分析过程中，潜意识的特殊结构及其与意识的动力关系，都会发挥积极作用；转化还依赖于潜意识结构的积极调整，这种潜意识结构在分析开始时影响并控制著意识自我；这种调整性的变化，发生于一系列的原型结构和分析家与被分析者相互作用的动力关系之中。为了促进这种变化，并且使其成为一种意识过程，心理分析家试图在意识自我和潜意识之间建立一座坚实的桥梁。

箱庭疗法产生的自然条件包括沙子以及山川河流等意象，心理专家的理论和实践也发挥重要作用，在理论背景的武装下，结合自然因素等人们熟悉的意象，让人们在游戏的情况下得到了心理治疗。