沙盘游戏写作文的案例之二

[日期:2017-01-16] 浏览量:10306  作者:

这是一个一年级的孩子,他的妈妈带他看看沙盘作文是怎么一回事,当他来到沙盘室时,就对沙盘架上琳琅满目的沙具所吸引,也迫不及待的玩了起来。他的妈妈看到孩子玩得非常的投入,表现得非常惊奇,并悄悄的告诉我:“这孩子从来没有这么投入过,既然他喜欢玩就让他在这里玩吧。”所以他正式的成了沙盘作文培训的一员,并且是最小的一员。这孩子开始摆了第一个沙盘,我让他说说沙盘里面的故事,他摇摇头,不说。我坐在他的面前,看着他摆的沙盘。里面有一大片的森林,森林里有很多的动物。在我的提示下,他写出了第一次的沙盘制作。

 

第一次制作  动物世界

 

茂密的森林里住着许多的小动物。有长颈鹿、威风的狮子、许多高大的恐龙,一头大象前蹄抬起,身体直立,在吃树叶,还有一只森里之王-------老虎在看恐龙。

河边河马在喝水,水里有小鱼、海豚、鲨鱼、海豹在玩耍。

 

(咨询师评价:自己不能自述故事,在引导讲述中,描述还比较准确,有待进一步训练口语表达能力。)

 

第二次的沙盘是大海,再摆沙盘前,让他说了说大海里有什么,他说大海里有小鱼、有船、沙滩上有宝石、有沙、有树等。所以这一次自己能把所呈现的东西一一写出来。比第一次有了明显的进步。

 

第二次制作  大海

 

二个人家在吃大can(),大海里有xu(许)多小鱼,有人zaofangzi(造房子),有人在gouye(够叶)子。.tan(滩)上有baoshi(宝石),有土dou(豆),luobu(萝卜),有桃子,有西瓜,高lou(楼)上jinbi.(金币)。

第二次制作虽然拼音比较多,但自己能够完整地写下来,实属不易。第三次第四次沙盘制作就表现的非常完整。

 

第四次制作  原始森林

 

从前,森林里有剑龙,暴龙,慢龙,独角龙,棘龙,霸王龙。有两头大象在喝水,长颈鹿在吃苹果。剑龙在河边吃鱼,有两只恐龙在玩耍。有椰子树、苹果树有草、有很多动物。

 

(咨询师评价:不错,你进步太快了!能写出森林里各种动物,还能写出动物的状态!如果能学会运用标点符号,会更厉害!)

 

第六次制作 今天的沙盘

 

小桌子小椅子两个人在吃大can(),有很多龙,有的龙在睡觉。Xi(犀)牛在喝水。两只老虎在吃苹果,有的龙在玩耍。沙滩上有苹果树、有房子有草莓、有萝卜、有西瓜、有酒瓶、有宝石。海里有小鱼有海豹、有水草。

 

(咨询师评价:能写出沙盘里都有什么,并能说出各种动物在干什么,非常棒!标点符号也用的很好。)

 

第八次制作  我摆的沙盘

 

车子在马路上奔跑,妈妈爸爸和我在吃大餐。沙子上有两个小木屋。有椰子树、图书馆、有很多小朋友在学制知识。苹果树上结了很多苹果,草莓树上结了很多草莓。三个恐龙在喝水,斑马在吃草莓。椰子树上结了很多椰子。夏天的时候到了,我们在沙滩上喝着椰子。农民伯伯看着我们,心想:“我们一定会种出又大又香的果实来让你们品尝”。

 

(咨询师评价:你进步太大了!不仅能全面介绍沙盘里各种沙具及作用,还能写出农民伯伯的愿望!

 

第十次制作      动物园

 

动物园里有各种各样的动物。有的动物在玩耍,两只小猴子你挠我我挠你在快乐的玩耍。豹子在睡觉,恐龙在散步,羚羊在走路。还有绿色的小草、苹果树、枫树。外面还有人在拍照,动物园里好热闹啊。

 

(咨询师评价:能用总分总的写作顺序写出动物园的各种动物的状态,太棒了!)

 

第十三次制作  森林里的小动物

 

森林里有许多小动物,它们在开心的玩耍。长颈鹿伸长脖子大口大口的吃树叶,斑马大模大样的在散步。狮子饿极了去找吃的,走着走着碰到羚羊,羚羊不想让狮子吃掉,飞快的跑起来。Mi鹿口渴了想喝水,走着走着突然碰到一条河,走过去喝水,他喝完水去看美丽的小鱼,小鱼自由自在的在水里游来游去。调皮的猴子在泉眼上玩耍。两只小松鼠在开心的交流。七星瓢虫在叶子上睡觉。两只蝎子更好玩,他们用树叶当被子用。两只小恐龙是一对好朋友,你舔我一下我舔你一下。小袋鼠蹦蹦跳跳的开心地回家了。

 

森林里的小动物玩得很开心!

 

(咨询师评价:孩子你的进步简直太快了,你表现得太棒了!不仅学会了“总----------总”的写法,一些句子写的太形象了。)

 

第十五次制作  幸福的一家

 

我和哥哥、妈妈、姐姐、爸爸去游泳。我第一个跳进大海里。大海里的波浪传过来把我弄的上下浮动,就像踏着滑板一样。哥哥哥跳跃起来双手双脚打开就像一个大字一样。妈妈在岸上看着我们玩球,姐姐在站在大石头上够椰子喝。爸爸去买菜,买了又大又甜又美味的香蕉,又脆又好的胡萝卜,又红又鲜的草莓,又红又大的苹果。

 

我们一家真幸福啊!

 

(咨询师评价:能用比喻的修辞手法来进行描写,太好了,用词也越来越准确,越来越多了。更难能可贵的是写出了一家人的幸福的状态。你是一个聪明又幸福的孩子!老师祝福你!)

 

 

这位孩子的进步让我吃惊,如果不是我亲自带的孩子,简直不敢相信,16次的沙盘作文课,让孩子真发生了天翻地覆的变化。他的妈妈几乎每次都要看他的制作及对他的评价。每次他的妈妈总是感到很欣慰。还有16次的沙盘不仅让孩子学会了写作,还进一步拉近了和他爸爸的关系。因为在前几次沙盘中,他爸爸的形象都是提着公文包,很忙碌的样子,回家也没有和他好好地说话。当时就给他的妈妈说:要多让让孩子给爸爸交流,她和爸爸的关系有点疏远。当时他妈妈听了还很吃惊,很奇怪我怎么知道和他爸爸交流不多。他告诉我,他爸爸开了一家公司,很忙的,几乎每晚回来很晚,来家孩子就睡了,怕打扰他就不敢再叫醒孩子,所以爸爸和他交流确实很少。我们从上海回来后,他爸爸打电话也不接。但后来,在沙盘里面和爸爸交流的越来越多,把爸爸的形象也从提公文包的、到农民、到能爸爸一块玩耍。他妈妈说现实中,也是能爸爸通话一个多小时,这是以前从来没有的现象。她爸爸也很吃惊,说什么课程这么好,回到上海后我接着学制。这就是沙盘的奇迹。

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团体箱庭疗法与个人箱庭疗法有着一定的区别,在制作过程中更加强调参与者之间的协作。体验过团体箱庭疗法的人的亲身感受最能说明这一箱庭治疗形式的效果。本文讲述了一个团体箱庭疗法案例中参与者的制作过程和心理感受。

 

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不错,真心不错。
sss
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