箱庭对个人成长的意义

[日期:2012-06-08] 浏览量:101051  作者:北师大项目部

(一)提供了一个安全而自由的空间

 每个人的成长都需要有一个良好的环境作保障,在这个环境中感受到温暖、尊重和关注。进行箱庭体验的环境就是如此,陪伴者以一种母性的包容态度来见证整个过程,没有分析,没有判断,更没有斥责和拒绝。体验者的情绪、情感,不管是积极的还是消极的,都能被箱庭空间所容纳,从而转变和化解。

个人成长的意义

 同时,治疗者要通过一些无声的语言向箱庭体验者展示爱的力量和对生命的信念,使他们在这种力量的鼓舞下探求自我成长的潜能,把在箱庭体验过程中所获得的力量和信念内化到生活的其他方面,一步步地走向成长。从这个意义上来说,治疗者的存在是一种力量的存在,是一种推动成长的力量。

 (二)唤醒了内部的成长力量

 箱庭体验的过程在某种程度上类似于冥想和精神修炼。制作箱庭的人需要沉淀往日的浮躁与欲求,用心感悟自己所创作的箱庭世界,赋予玩具和沙箱空间以独特的含义,达到与箱庭世界的对话。有时可以注意到,来访者一边制作箱庭,一边自言自语说着什么,这既是与玩具的对话,也是与自己内心世界的对话。不同于日记那样一种内心独白的方式,箱庭为人们创造了一个视觉化的图景,使无形的东西有形化,使不可见的东西变为可见。或者说,来访者似乎“看”到了自己内心的世界,感悟到自己问题的所在,从而开始内心的调整与转化。每个人都有朝向自我实现的潜能,这些调整和转化就是促进个体成长的内部力量。人们会有这样的感觉,来自于自我内心的力量是最持久而稳固的成长推动力,这种由内而外的成长方式也是每一个对生命和生活充满希望的人所追求的。

 (三)获得操作和控制的机会

 箱庭制作本身并没有好坏、美丑、是非之分,来访者可以尽情发挥自己的想象,怎么做都可以,怎么摆都可以。来访者可以按自己的意愿选择玩具,分配空间,对作品进行整体或局部的规划。这个过程中,他们可以体会到对整体或局部场面的控制感。人在现实生活中有很多时候是因为无法控制自己生活的场面而导致心理危机的,而箱庭恰恰给人们这样一个机会,使其感受到自己所拥有的力量,而又不用担心被他人干涉或评判。这些对于个人成长来说是非常重要的,一个不能很好自我控制的人,其成长道路可能平添许多坎坷和崎岖。尽管箱庭是让人在想象的世界中体会控制感,但这种感觉是可以迁移到实际生活中并发挥作用的,就像人有时能从梦境中获得力量一样。

(四)提供了预演个人成长的舞台

初次体验箱庭的人都有这样的感受,觉得箱庭帮他们实现了梦寐以求的理想。现实中总是有许多的无奈、许多的限制,使得人们不能充分实现自己的想法。所以,古今中外,人们一直在向往着人间天堂,佛教的极乐世界、西方的伊甸园、陶渊明笔下的世外桃源、希尔顿小说中的香格里拉都是人们憧憬的梦幻般的至高境界。很多人的最初箱庭作品的主题的可能会是“我的理想”“我的愿望”“我的家园”等。制作完以后,他们会感觉到在现实中所没能实现的愿望、要找寻的精神家园,在箱庭制作的过程中得到实现,也得到了某种程度的满足,整个过程融入了来访者对自己、对生活、对人生的美好构想,更深地寄托着对未来的期待和向往。他们就像呵护一件珍贵的艺术品一样对待自己的箱庭。在来访者看来,沙箱就像人生的一个大舞台,人们可以在这里重温往日的情怀,设计自己的未来。正所谓“如电如幻,如昨梦前呈”。箱庭使人们的理想得到了初步的展现,让人看到了希望,感到了满足,更激励自己不断前行。

上一篇:纸上玩具
声明:【本文由心理沙盘网整理编辑,未经网站正式授权不得转载,违者依法追究相关法律责任。】
本文评论  
姓名
   
   
箱庭治疗者的个人箱庭体验
      当张日昇在各地进行箱庭疗法讲授时,很多人都会问这样的问题:箱庭确实能反映我们的心理吗?张日昇通常不会过多给予解释,而是邀请他们走入箱庭世界,让他们亲自体验制作。因为箱庭疗法的精髓存在于体验的过程,只有用心感悟过箱庭的人,才能理解它,并从中受益。
团体箱庭疗法的案例──快乐成长

团体箱庭疗法与个人箱庭疗法有着一定的区别,在制作过程中更加强调参与者之间的协作。体验过团体箱庭疗法的人的亲身感受最能说明这一箱庭治疗形式的效果。本文讲述了一个团体箱庭疗法案例中参与者的制作过程和心理感受。

 

一个自闭症男孩的箱庭
      张日昇教授很早就开始关注箱庭疗法在弱势人群中的临床应用尝试,并指导研究生积极开展特殊儿童的箱庭治疗,特别是对自闭症儿童的治疗。在这些治疗中,张日昇教授非常希望向读者介绍寇延对一个3岁自闭症男孩的箱庭疗法过程,这是个具有代表性的个案,曾在第二十八届国际心理学大会上进行过报告,受到了河合隼雄、岡田康伸和里斯(Sachiko Taki Reece)的认可。如果说自闭症儿童犹如天边遥远的星星的话,那么,张日昇教授希望通过此个案告诉人们,“星星知我心”。
团体箱庭:增进研究生友谊
        这是一个研究生团体所进行的为期一个学期、共计八次的团体箱庭疗法过程。团体箱庭疗法的过程,是在张日昇教授的授意之下进行的,既是为了促使研究生通过体验团体箱庭制作加深对箱庭疗法的理解,也是为了促进研究生个体的心理成长、发展研究生团体的友谊关系。
不错,真心不错。
sss
箱庭疗法主题性系列应用微课程

京师博仁讲师团为您准备了一场箱庭疗法的技术督导,从1113日起,持续近2个月,——由众多拥有多年丰富实战经验的大咖 为您讲述其自己咨询中箱庭疗法的技术实践与应用!

箱庭疗法中箱庭的作品怎么去分析与评价
箱庭作品所表现的是来访者的内心世界,来访者对此即使意识上不理解,其无意识却是理解的,不需要治疗者过多的解释、分析。否则可能是来访者产生不安、评价焦虑,阻碍其无意识的继续表现,阻断其自我治愈潜能的流动和涌现,作为咨询师最重要的是做一位贴心的、感觉舒服的陪伴者。
《心理咨询》
张日昇,字子照,1962年生于山东省即墨市灵山。教育学博士。1983年曲阜师范大学毕业后赴西藏工作,任西藏大学心理学教师并于次年起师从林崇德教授。
箱庭治疗中如何与来访者对话?
箱庭治疗过程中,除了治疗者陪伴来访者完成箱庭作品之外,咨访双方的交流互动是最为重要的。这种交流是咨访双方心灵的对话,一个训练有素的箱庭治疗者非常重视与来访者的这种对话。

专家推荐

张日昇
北京师范大学心理学教授
心理箱庭引入者

张雯
中华女子学院心理学副教授
心理箱庭人文关怀的传承者!

弹窗内容!!!

×

联系我们

推荐文章

箱庭疗法的设备之沙箱
箱庭疗法的设备有沙箱、沙和沙具三种。其中沙箱能为来访者创造一个自由与受保护的空和感觉,沙箱的亚瑟和大小也是有统一规格的。沙箱的作用非常重要。
张日昇《箱庭疗法》

本文从内容简介、作者简介和目录三个方面介绍了张日昇著的《箱庭疗法》这本书。

箱庭开心灵之门——52中心理沙盘培训授课纪实

8月4日,北京师范大学心理学教授、日本早稻田大学客员教授张日昇教授率3名北师大研究生来到52中指导心理健康教育工作。 本文主要是张日昇教授在52中的心理沙盘培训授课纪实。