箱庭疗法的过程介绍

[日期:2017-03-08] 浏览量:10135  作者:项目部

箱庭疗法的过程介绍


第一部分——来自箱庭疗法初步招待 

 

箱庭,也就是我们常说的沙盘。其实和缩小了的园林很像。它由沙箱、沙子、玩具构成。沙箱规格72×52×7cm,内壁涂成蓝色,是为了是人在挖沙子时产生挖出“水”的感觉。我们知道,生命离不开水,水是生命之源。水是物质的,也是精神的,是包容的,也是流动的。在箱庭疗法中,来访者对水的这种感受是很重要的。此外,蓝色能够使人产生遐想,让人烦躁的心平静下来,疲惫的心灵得到休憩。 

 

沙子在现实生活中随处可见,是大自然送给人类最神奇的玩具,沙子本身就是一个世界,可以给来来访者带来一种童年的回归。人在抚沙的时候,能够获得一种心灵的慰藉,如同婴儿被抱在怀里,通过接触和玩耍可以培养心理的安定感和安全感。

 

玩具梦、理想的境界以及难以用语言表达的情感等,可以通过箱庭及箱庭中的玩具表现出来。各种各样,有人形、花草、飞行物、各种车船、桥、栏杆、怪兽等等,玩具大小无特别限定。我记得当时分组做团体箱庭体验时,有一个女老师,本身有强迫症,他很在意玩具的大小和比例,结果为了找两个大小差不多的人物花费了很多时间。

玩具的象征意义不主张分析,因为不同的人对同一玩具的理解是不同的。他有个体、文化、群体、生活环境、受教育情况等差异。

 

第二部分——箱庭的制作过程

 

个体箱庭(表达即治疗、连续主题、强调即缺失、自己去悟团体箱庭 

1制作过程与规则 

A抽签决定摆放次序。一轮一轮的做,每人每轮只能放一个玩具或完全相同的几个玩具,不许拿走他人的玩具,但可以挪动。移动玩具和摆放动作各算一个动作。 

B期间不能进行任何交流 C每一轮记录一次(拍照) 

D最后一次要做预告,凭咨询师的直感力来决定是否要结束。最后一个人有一次机会对整个箱庭做一次细微调整。 

E成员按摆放顺序轮交流感受 摆放玩具的意图、对他人摆放玩具的感受、对作品的整体构思。 

F讨论作品的主题。 

 

意义:

促进现实人际关系的改善——面对自己,

开放自我 提供“和他人一样”的体验——倾听他人,

理解自己 沟通和协调多样化的资源和观点——共感理解、尊重接纳

创造心灵的归属——不评价、不分析

增强成员的责任感——每一个人都有一个美妙的故事   

 

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箱庭治疗者的个人箱庭体验
      当张日昇在各地进行箱庭疗法讲授时,很多人都会问这样的问题:箱庭确实能反映我们的心理吗?张日昇通常不会过多给予解释,而是邀请他们走入箱庭世界,让他们亲自体验制作。因为箱庭疗法的精髓存在于体验的过程,只有用心感悟过箱庭的人,才能理解它,并从中受益。
团体箱庭疗法的案例──快乐成长

团体箱庭疗法与个人箱庭疗法有着一定的区别,在制作过程中更加强调参与者之间的协作。体验过团体箱庭疗法的人的亲身感受最能说明这一箱庭治疗形式的效果。本文讲述了一个团体箱庭疗法案例中参与者的制作过程和心理感受。

 

一个自闭症男孩的箱庭
      张日昇教授很早就开始关注箱庭疗法在弱势人群中的临床应用尝试,并指导研究生积极开展特殊儿童的箱庭治疗,特别是对自闭症儿童的治疗。在这些治疗中,张日昇教授非常希望向读者介绍寇延对一个3岁自闭症男孩的箱庭疗法过程,这是个具有代表性的个案,曾在第二十八届国际心理学大会上进行过报告,受到了河合隼雄、岡田康伸和里斯(Sachiko Taki Reece)的认可。如果说自闭症儿童犹如天边遥远的星星的话,那么,张日昇教授希望通过此个案告诉人们,“星星知我心”。
团体箱庭:增进研究生友谊
        这是一个研究生团体所进行的为期一个学期、共计八次的团体箱庭疗法过程。团体箱庭疗法的过程,是在张日昇教授的授意之下进行的,既是为了促使研究生通过体验团体箱庭制作加深对箱庭疗法的理解,也是为了促进研究生个体的心理成长、发展研究生团体的友谊关系。
不错,真心不错。
sss
箱庭疗法主题性系列应用微课程

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箱庭疗法中箱庭的作品怎么去分析与评价
箱庭作品所表现的是来访者的内心世界,来访者对此即使意识上不理解,其无意识却是理解的,不需要治疗者过多的解释、分析。否则可能是来访者产生不安、评价焦虑,阻碍其无意识的继续表现,阻断其自我治愈潜能的流动和涌现,作为咨询师最重要的是做一位贴心的、感觉舒服的陪伴者。
《心理咨询》
张日昇,字子照,1962年生于山东省即墨市灵山。教育学博士。1983年曲阜师范大学毕业后赴西藏工作,任西藏大学心理学教师并于次年起师从林崇德教授。
箱庭治疗中如何与来访者对话?
箱庭治疗过程中,除了治疗者陪伴来访者完成箱庭作品之外,咨访双方的交流互动是最为重要的。这种交流是咨访双方心灵的对话,一个训练有素的箱庭治疗者非常重视与来访者的这种对话。

专家推荐

张日昇
北京师范大学心理学教授
心理箱庭引入者

张雯
中华女子学院心理学副教授
心理箱庭人文关怀的传承者!

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