团体箱庭疗法的意义

[日期:2012-06-08] 浏览量:102430  作者:北师大项目部

在箱庭治疗室里,参加团体治疗的来访者(一般是4~8人)通常需要定期并有规律地一起制作箱庭作品,那么团体箱庭疗法的意义何在呢?

团体的意义(一)促进现实人际互动的改善

我们知道,人的主观世界是由过去人生的不同体验、感受、思维方式和价值观等组成的。每个人的主观世界是不同的,主观上希望控制某种场面,但现实中并不一定能做到。实际上,团体箱庭的制作和现实生活一样,不会只受控于自己的所思所欲,很多时候还受其他一些外在因素或他人言行的影响,比如他人的见识、想法、观念及其他言谈举止等。

这样,在团体箱庭的制作过程中有时就不得不改变自己制作箱庭的一些构思与想法,特别是有时候刻意要去做什么,而别人又不能理解,就会引起纠纷,产生内心冲突。如果能根据外界实际状况恰当、灵活地改变、应对,就可能减少冲突,就是说,人与人、人与物的相互作用影响人本身。

团体箱庭制作中的人际关系和现实生活中是一样的,不是自己想怎样就能怎么样,别人有时是不能理解的,因此,就不得不改变甚至不断改变自己的想法和行为方式,从而达到内心的平和与人际关系的协调,团体箱庭的治愈力量也就在于此。

团体箱庭治疗的一般发展规律就是随着共同经历的箱庭疗法次数的增多,来访者之间的默契和共感便会增强,表现在团体箱庭作品的主题趋于明确、统一,制作过程中的冲突减少,作品的风格更加协调、整合。如果成员能将团体箱庭世界中所获得的人际互动的成功经验迁移到现实生活中,就可能会促使其以团体箱庭制作为起点反思自己往日的言行,促使其社会性成熟和人际关系的改善。

如一位来访者在团体箱庭中毫无顾及地移动他人已放置的玩具,结果必然会遭到强烈的反抗和排斥,这种毫无顾及的行为可能反映了他在现实生活中为人处世的一些方式方法,这些方式方法有时无意中伤害了其他人,而他又没有意识到,结果导致了许多误会和摩擦。团体箱庭的制作和讨论会使他看到自己的这一面,也就有了改变和调整的可能。

(二)提供和他人一样的体验

许多人认为,某些体验是自己所独有的。但是,有过团体箱庭体验的人就会发现,人们的体验尽管各不相同,但并不是独一无二的,许多人拥有类似的想法和体验。当团体成员在一起交流时,会对其他成员也有类似的担忧、想法和情感而感到惊讶,这可能会导致彼此的共感,进而减少消极的自我评价。这也正是在日常生活中对一些苦恼哀伤的人,我们常常劝其将苦恼哀伤说出来时所说的:将快乐说给另外一个人听,快乐就增加了一倍;将悲伤说给另外一个人听,悲伤就减少了一半。

然而,人们在将自己的内心世界袒露给别人时会顾忌到许多方面,担心自己的这种言语、思想、行为、情绪是否会受到他人的鄙视而损害自己的形象,因而也就不能畅所欲言地表达自己内部的真实世界,有时只是选一些无关大碍的内容与他人交流。由于这种顾虑,团体之间的交流有时就会停留在表面,无法深入进行,成员之间也无法接触到其他成员内心深处的认知、情绪、情感。

由于箱庭疗法是一种非言语治疗方法,当具有相似问题的来访者以团体的形式一起制作箱庭作品时,他们之间的交流不是直接的言语,而是分别用游戏的方式象征性地表达自己的内心世界,这既有助于减少他们来箱庭治疗室时常有的那种不安和踌躇,避免了言语交流过程中自身形象遭受损害的威胁,也有助于相互交流、沟通的深刻化。

当一位来访者发现团体中另外一位成员选择了自己也想选择的玩具表达自己想表达的心理时,也就自然会感到欣慰,觉得自己与别人是一样的,会因为对方与自己的这种默契而感到被理解、接纳,最终达到自我接纳。

(三)沟通和协调多样化的资源和观点

不论团体成员是进行信息交流、问题解决、价值观探索还是共同情感的发现,同一团体中的每一个人都可以表达自己的观点,从而彼此共感和启发,提供更多的资源。

人的心理存在着许多共性,但更多的是个性。因此,一个团体一起制作的箱庭作品所表现出来的心理资源和观点就会变得非常丰富、多样化。箱庭制作结束后,成员之间通过讨论自己制作时的想法及所摆的玩具的含义,也就以象征的方式共享着这些观点和资源。团体箱庭疗法最有价值的一个方面,就是每个成员都提供了各自的观点和箱庭表现。

在团体箱庭制作过程中,每个成员都可以从其他成员的箱庭作品中习得用象征方式表达内心世界的方法、形式,习得某一心象更多的象征意义,从而丰富自己的象征词汇。同时,在同一箱庭场面中,对某一心象的共同解释会使得个体获得一种心理支持、援助、理解,而不同解释则又启发了个体对该心象不同层面的理解。

(四)创造心灵的归属

根据马斯洛(AHMaslow)人本主义心理学中人的需要层次理论,归属感是人类所具有的高层次的需求。通过归属于某个团体,这种需求可以部分地得到满足。

当来访者通过多次的团体箱庭治疗过程之后,团体成员之间经常会达到彼此之间相互认同,并逐渐感到自己是归属于整体的一部分。即使团体箱庭治疗已结束,团体成员彼此间仍会感到非常默契和亲切,有一种一家人的感觉。这种感觉会给人一种力量和信心,使人们能很好地应对团体箱庭世界之外的现实生活。

(五)增强成员的责任感

团体箱庭治疗与个体箱庭治疗不同的一点,在于团体箱庭治疗有更多的规定和限制,如按照事先抽签决定的顺序来摆玩具,每人每一轮只能放置一个玩具、完全相同的几个玩具或进行一种动作,不能移动他人或自己已摆放的玩具,如果移动,就算是自己的一次动作,以及制作过程不得进行言语交流等。这些规则的设定是为了使团体成员明白,现实生活中总是有许多限定的,任何人都不可能想怎么样就怎么样,人们都必须遵守一定的规范和秩序。

在团体箱庭疗法开始前,治疗者需要向所有来访的团体成员介绍这些规则,待所有成员都明白后,团体箱庭治疗就可以开始。由于是在一个团体中,每个成员都处于一种无形的团体束缚和压力下,对于规则的遵守也直接受到来自治疗者和其他成员的监督,无形中增加了成员对自己的、对团体的和对规则的责任感。

经历过系列团体箱庭的人都有这样的感觉:最开始的箱庭作品体现的是各自为政,摆放很多玩具,冲突很多,而随着治疗的开展,摆放的速度越来越慢,每个人都不想因为自己的举动而破坏团体箱庭作品的和谐和团体的心理场,强烈的责任感使得每个成员察言观色,在场力的推动下不断修正自己的思路,每摆一个玩具大家都会考虑很多,而且非常关注他人所摆放的每一个玩具,小心谨慎地作出自己的选择。

总而言之,团体箱庭疗法的意义主要体现在团体的人际互动、“和他人一样”的感受、沟通协作、心灵归属和责任感五个方面。同时,对于箱庭疗法治疗中的成员来说,他们能更好地理解自己的社会角色和责任,更加融入到社会生活中,最终实现个体和团体的成长。

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箱庭治疗者的个人箱庭体验
      当张日昇在各地进行箱庭疗法讲授时,很多人都会问这样的问题:箱庭确实能反映我们的心理吗?张日昇通常不会过多给予解释,而是邀请他们走入箱庭世界,让他们亲自体验制作。因为箱庭疗法的精髓存在于体验的过程,只有用心感悟过箱庭的人,才能理解它,并从中受益。
团体箱庭疗法的案例──快乐成长

团体箱庭疗法与个人箱庭疗法有着一定的区别,在制作过程中更加强调参与者之间的协作。体验过团体箱庭疗法的人的亲身感受最能说明这一箱庭治疗形式的效果。本文讲述了一个团体箱庭疗法案例中参与者的制作过程和心理感受。

 

一个自闭症男孩的箱庭
      张日昇教授很早就开始关注箱庭疗法在弱势人群中的临床应用尝试,并指导研究生积极开展特殊儿童的箱庭治疗,特别是对自闭症儿童的治疗。在这些治疗中,张日昇教授非常希望向读者介绍寇延对一个3岁自闭症男孩的箱庭疗法过程,这是个具有代表性的个案,曾在第二十八届国际心理学大会上进行过报告,受到了河合隼雄、岡田康伸和里斯(Sachiko Taki Reece)的认可。如果说自闭症儿童犹如天边遥远的星星的话,那么,张日昇教授希望通过此个案告诉人们,“星星知我心”。
团体箱庭:增进研究生友谊
        这是一个研究生团体所进行的为期一个学期、共计八次的团体箱庭疗法过程。团体箱庭疗法的过程,是在张日昇教授的授意之下进行的,既是为了促使研究生通过体验团体箱庭制作加深对箱庭疗法的理解,也是为了促进研究生个体的心理成长、发展研究生团体的友谊关系。
不错,真心不错。
sss
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箱庭疗法中箱庭的作品怎么去分析与评价
箱庭作品所表现的是来访者的内心世界,来访者对此即使意识上不理解,其无意识却是理解的,不需要治疗者过多的解释、分析。否则可能是来访者产生不安、评价焦虑,阻碍其无意识的继续表现,阻断其自我治愈潜能的流动和涌现,作为咨询师最重要的是做一位贴心的、感觉舒服的陪伴者。
《心理咨询》
张日昇,字子照,1962年生于山东省即墨市灵山。教育学博士。1983年曲阜师范大学毕业后赴西藏工作,任西藏大学心理学教师并于次年起师从林崇德教授。
箱庭治疗中如何与来访者对话?
箱庭治疗过程中,除了治疗者陪伴来访者完成箱庭作品之外,咨访双方的交流互动是最为重要的。这种交流是咨访双方心灵的对话,一个训练有素的箱庭治疗者非常重视与来访者的这种对话。

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张日昇
北京师范大学心理学教授
心理箱庭引入者

张雯
中华女子学院心理学副教授
心理箱庭人文关怀的传承者!

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