个人箱庭体验的实施

[日期:2012-06-08] 浏览量:10994  作者:北师大项目部

治疗者个人箱庭体验的实施与一般的箱庭治疗大致是一样的,但还有些细微的不同。具体来讲,治疗者个人箱庭体验的实施分以下几个步骤。

个人箱庭体验的实施

一、选择箱庭治疗家

箱庭治疗家必须有丰富的箱庭疗法的临床经验,对分析心理学和箱庭中的原型心象有深入的研究,而且本身也经历了长期的个人箱庭体验。他们一方面引导和启发治疗者,通过他们的一系列箱庭作品帮助他们进行自我分析和解读,另一方面教会治疗者如何建立良好的治疗关系,如何共感地理解,如何静默地见证。

二、体验过程

治疗者进行箱庭创作,箱庭治疗家在一旁对过程进行简要的记录,制作完成后拍照。记录的内容包括玩具的摆放顺序、治疗者制作过程中的言语和非言语信息及制作所用的时间。记录的目的在于过后分析用,所以不必非常详细,只要起到提醒的作用就可以。

三、共同感受作品

与个体箱庭治疗不同的是,制作完成后,治疗者要和箱庭治疗家一起共同感受作品。这是帮助治疗者深入理解自己作品的过程,也是训练治疗者的感受性和洞察力的过程。治疗家会问治疗者一些问题,如:能简单介绍一下自己所摆的吗?完成后有什么样的感觉?作品的主题是什么?作品中最满意的是哪一部分?某玩具可能是什么?

在治疗家的启发和引导下,治疗者加深了对自己作品的理解。同时,治疗家也要谈自己对作品和整个制作过程的感受,谈自己的疑惑和对某一心象的理解,与治疗者进行沟通。治疗者也可以问治疗家一些问题,如:您如何看我摆的这些?我也不清楚自己为什么摆这个,您如何解释?一般来说,治疗家要引导治疗者自己先谈,再回答他们的问题。

四、拍照和拆除

共同感受完作品后,治疗家要对最终的作品拍照,也可以由治疗者自己选择角度来拍。但作品的拆除一定要治疗者亲自去做,治疗家不能干涉,只是静静地见证。可能的话也可以记录下拆除过程中的言语信息和非言语信息。

五、撰写体验报告

拆除完成后,治疗者要根据记忆或参考治疗家的记录撰写本次体验报告。报告的内容包括整个制作过程、制作过程中的想法和感受、自己对作品的分析、治疗家对作品的分析、双方的互动交流、作品的主题、作品中的心象探讨等。撰写报告的过程就是整理自己思路的过程,也是加深自己对箱庭疗法实施各环节的理解的过程,更是自我成长的过程。

六、回顾

在进行了一系列的箱庭体验之后,治疗者要和治疗家一起回顾作品的照片和治疗者的体验报告。双方交流感想,彻底地讨论作品的发展变化及作品中的心象,这也是促进双方共同成长的好机会。

以上即是个人箱庭体验的实施中的六步。对于个人箱庭体验活动,能让个人感受到内在的自己,通过箱庭表现出被压抑的另一面人格,而箱庭中内容的调整,可激活自身的健康因素,从而获得心性的修养。

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箱庭治疗者的个人箱庭体验
      当张日昇在各地进行箱庭疗法讲授时,很多人都会问这样的问题:箱庭确实能反映我们的心理吗?张日昇通常不会过多给予解释,而是邀请他们走入箱庭世界,让他们亲自体验制作。因为箱庭疗法的精髓存在于体验的过程,只有用心感悟过箱庭的人,才能理解它,并从中受益。
团体箱庭疗法的案例──快乐成长

团体箱庭疗法与个人箱庭疗法有着一定的区别,在制作过程中更加强调参与者之间的协作。体验过团体箱庭疗法的人的亲身感受最能说明这一箱庭治疗形式的效果。本文讲述了一个团体箱庭疗法案例中参与者的制作过程和心理感受。

 

一个自闭症男孩的箱庭
      张日昇教授很早就开始关注箱庭疗法在弱势人群中的临床应用尝试,并指导研究生积极开展特殊儿童的箱庭治疗,特别是对自闭症儿童的治疗。在这些治疗中,张日昇教授非常希望向读者介绍寇延对一个3岁自闭症男孩的箱庭疗法过程,这是个具有代表性的个案,曾在第二十八届国际心理学大会上进行过报告,受到了河合隼雄、岡田康伸和里斯(Sachiko Taki Reece)的认可。如果说自闭症儿童犹如天边遥远的星星的话,那么,张日昇教授希望通过此个案告诉人们,“星星知我心”。
团体箱庭:增进研究生友谊
        这是一个研究生团体所进行的为期一个学期、共计八次的团体箱庭疗法过程。团体箱庭疗法的过程,是在张日昇教授的授意之下进行的,既是为了促使研究生通过体验团体箱庭制作加深对箱庭疗法的理解,也是为了促进研究生个体的心理成长、发展研究生团体的友谊关系。
不错,真心不错。
sss
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专家推荐

张日昇
北京师范大学心理学教授
心理箱庭引入者

张雯
中华女子学院心理学副教授
心理箱庭人文关怀的传承者!

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