箱庭疗法在幼儿发展中的应用

[日期:2017-03-10] 浏览量:1070  作者:项目部

箱庭疗法在幼儿发展中的应用

 

(一)箱庭疗法在幼儿教育中的作用

   

1.箱庭疗法的弱言语特点

儿童在学会说话之前已经能够听懂许多词语,但儿童的言语发展水平使儿童不能够表达特殊的需求和特别的想法,因此,我们无法将具有创造性的破坏行为与随意的破坏行为区分开,也无法将超常儿童的异常行为与病理性的破坏区分开来,而在箱庭疗法过程中,游戏者的无意识会自动流露在沙盘之中。治疗师可根据箱庭疗法场景去洞察游戏者的潜意识内容。

   

在接触箱庭疗法的初期阶段,游戏者可能意识到自己在做什么,为什么会选择那种模具,但随着箱庭疗法的逐渐深入,主要由无意识支配的游戏者本人就不会清楚自己在做什么,以及为什么这样做。在整个数次的箱庭疗法中,并不需要游戏者太多的言语表达,治疗师也不需要向游戏者解释,只需在数月或数年以后作些延迟性解释和交流。

 

 

2.箱庭疗法可以打开人的心灵

人是箱庭疗法的主体,具有象征意义的沙盘模型以及融集平静和变化的盘都能为箱庭疗法的儿童提供丰富的激发其潜意识的机会和可能。而由专业的箱庭疗法治疗者所提供的安全、自由、信心和支持的气氛,也都有助于这种存在的可能变为实际的作用。

   

面对装着光滑的沙子的平盘,旁边站着值得信任的治疗师,接受治疗者的头脑里会不由自主地产生很多意象,而那些各种各样人或物的模型,以及对沙子和水的感官经验,也刺激了无意识。

   

箱庭疗法的本质在于唤醒人的躯体,碰触里面最本源的东西。沙能捏造,水能倾倒,火能点燃,空气能流通。箱庭疗法中最基本的流动和平衡反射出人的心灵以及整个自然界的过程。

   

箱庭疗法可以打开人的心灵,使人能够重新体验前言语和非言语的状态。孩子们在会说话之前已能听懂语言,在回忆之前已能进行再认。

   

箱庭疗法的功效来自生成沙盘布景的过程本身,就像积极想象技术那样,并不关注认知过程或完成的产品。沙盘布景的含义一般在创作过程中不给予解释,这样可以使创作者贴近自己躯体内正经历着的体验并展开丰富的想象。治疗师是一个目击者,也是第一个对箱庭疗法者给予共情反应的人。当二者通过沙盘的中介同时体验到箱庭疗法者的内心世界时,一个共同的时刻就发生了。这种共情有助于容纳和彰显出现的内部体验,以使它能对个人发生持续的作用。当然,作为心理治疗的一个方法,箱庭疗法也并不是放之四海而皆准的,因为它有赖于孩子在游戏和想象过程中自己本身自然的治愈力的表现。通常箱庭疗法还要附加一个谈话疗法,谈话疗法承担心理治疗工作的解释方面。回顾和进一步分析讨论沙盘本身的工作可以在箱庭疗法完成之后的几年内持续进行。

   

(二)箱庭疗法在幼儿心理发展中的应用

   

病人不能告诉你的事情,通常他的沙盘可以告诉你。箱庭疗法治疗作为一种治疗方法,强调的是它的治疗作用。不过,对于治疗师来说,沙盘还是一个很好的评估工具,因为箱庭疗法其实也是一种投射技术。箱庭疗法的对象也开始逐渐从儿童转向成年人,从病人转向所有的正常人。

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箱庭治疗者的个人箱庭体验
      当张日昇在各地进行箱庭疗法讲授时,很多人都会问这样的问题:箱庭确实能反映我们的心理吗?张日昇通常不会过多给予解释,而是邀请他们走入箱庭世界,让他们亲自体验制作。因为箱庭疗法的精髓存在于体验的过程,只有用心感悟过箱庭的人,才能理解它,并从中受益。
团体箱庭疗法的案例──快乐成长

团体箱庭疗法与个人箱庭疗法有着一定的区别,在制作过程中更加强调参与者之间的协作。体验过团体箱庭疗法的人的亲身感受最能说明这一箱庭治疗形式的效果。本文讲述了一个团体箱庭疗法案例中参与者的制作过程和心理感受。

 

一个自闭症男孩的箱庭
      张日昇教授很早就开始关注箱庭疗法在弱势人群中的临床应用尝试,并指导研究生积极开展特殊儿童的箱庭治疗,特别是对自闭症儿童的治疗。在这些治疗中,张日昇教授非常希望向读者介绍寇延对一个3岁自闭症男孩的箱庭疗法过程,这是个具有代表性的个案,曾在第二十八届国际心理学大会上进行过报告,受到了河合隼雄、岡田康伸和里斯(Sachiko Taki Reece)的认可。如果说自闭症儿童犹如天边遥远的星星的话,那么,张日昇教授希望通过此个案告诉人们,“星星知我心”。
团体箱庭:增进研究生友谊
        这是一个研究生团体所进行的为期一个学期、共计八次的团体箱庭疗法过程。团体箱庭疗法的过程,是在张日昇教授的授意之下进行的,既是为了促使研究生通过体验团体箱庭制作加深对箱庭疗法的理解,也是为了促进研究生个体的心理成长、发展研究生团体的友谊关系。
不错,真心不错。
sss
箱庭疗法主题性系列应用微课程

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箱庭疗法中箱庭的作品怎么去分析与评价
箱庭作品所表现的是来访者的内心世界,来访者对此即使意识上不理解,其无意识却是理解的,不需要治疗者过多的解释、分析。否则可能是来访者产生不安、评价焦虑,阻碍其无意识的继续表现,阻断其自我治愈潜能的流动和涌现,作为咨询师最重要的是做一位贴心的、感觉舒服的陪伴者。
《心理咨询》
张日昇,字子照,1962年生于山东省即墨市灵山。教育学博士。1983年曲阜师范大学毕业后赴西藏工作,任西藏大学心理学教师并于次年起师从林崇德教授。
箱庭治疗中如何与来访者对话?
箱庭治疗过程中,除了治疗者陪伴来访者完成箱庭作品之外,咨访双方的交流互动是最为重要的。这种交流是咨访双方心灵的对话,一个训练有素的箱庭治疗者非常重视与来访者的这种对话。

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张日昇
北京师范大学心理学教授
心理箱庭引入者

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中华女子学院心理学副教授
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