箱庭治疗室建设——沙具

[日期:2012-06-07] 浏览量:10697  作者:北师大项目部

      了解箱庭的人都知道,沙具是箱庭疗法最基本的要素之一,是箱庭治疗室中必备的工具器材。沙具是来访者用以表现内心世界的形象物,可以让来访者通过运用各种沙具将自己无形的心理有形化,并在治疗者的帮助下观照自己的内心世界,整合自我。

 

沙具是箱庭疗法最基本的要素之一,是箱庭治疗室中必备的工具器材。沙具是来访者用以表现内心世界的形象物,可以让来访者通过运用各种沙具将自己无形的心理有形化,并在治疗者的帮助下观照自己的内心世界,整合自我。

 

一、沙具的收集

       (一)对沙具的要求。箱庭疗法不属于心理测验,而是心理咨询与治疗的一种方法、手段,因而并不要求特定的沙具。对沙具的大小也没有特别的限定,只要所准备的各种各样的沙具可以让来访者充分表现自己的想法即可。沙具的收集本身就是一件很令人愉快的事情,正所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,治疗者本身应是对沙具有好奇心、感兴趣的人。

       (二)沙具的来源。收集沙具时,最好在头脑中能够时刻琢磨如何获得更多的沙具。我们常常会对所收集的沙具和自己头脑中突然想到要收集的沙具相同或类似感到惊喜。有时,我们会情不自禁地走进一家沙具店,有时候又会莫名其妙地驻足于一个路边小摊,并且发现我们一直苦苦搜寻的某种沙具,有时候又会觉得某个沙具正朝着自己招手或微笑。那时,我们会惊羡“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的经典。或者突然被某一个沙具深深地吸引住,有时会有一见钟情或一见如故的感觉,因而有时会因自己的所遇所得而欣喜万分。

      (三)沙具是来访者意识和无意识的心象表现或象征语言,我们所提供的沙具种类越多、数量越大,来访者能够选择使用的沙具“词汇”就越丰富,就越有创造性。所以,过去、现在、未来存在或可能存在的一切事物都可以列入箱庭沙具收集之列。但沙具并非一次性收集齐全,我们提供的沙具分类也只是抛砖引玉,并非沙具收集的标准,只是一种参考。有了这些沙具,也就为来访者充分表现内心世界提供了更丰富多样的途径,以便让他们充分表达多种象征。

      我们也可以收集一些怪异的、超大的、陌生的沙具,这为来访者心理丰富性提供了一个模型。在沙具的收集上多用点儿心,可以发现来访者更喜欢选用什么。当我们面对一个沙具时,也可以想想:它引起了什么样的想法?唤起哪些记忆?收集沙具的过程本身也就蕴涵了诸多个体心理体验,这个过程对于治疗者本身也是非常好的自我体验的过程,对沙具的喜好也投射出自身的人格特征。

     (四)不论箱庭治疗室设于何处,都应包括各类普遍通用的沙具。当然由于箱庭治疗室所处环境不同,也就要准备一些相对特殊的沙具。如箱庭治疗室设于学校,应有教师、学生、课桌椅、不同文化背景的人物等沙具。设于医院,收集一些医生、护士、病床等的沙具,而医疗器械对于临床身份的来访者来说则是很重要的,如注射器等。沙具的收集还应考虑到学生的发展水平,学前儿童需要更多的家庭、神话类的沙具,更大些的儿童会用到战士、工作人员、公主及各种动物等沙具,青少年会找更多的原型形象,包括一些变形的人物或动物。

     (五)收集沙具不能局限于那些自己喜欢的沙具。正如迪·多美妮科(De Domenico,1988)所说,沙具收集并非开设艺术展览馆,所收集的物品应包括那些令人厌恶的、像磁铁般吸引人的、令人感到无聊的、索然无味的、令人害怕的、善良的、邪恶的、和谐的以及荒谬的物品等等。除了对自己有吸引力的沙具,还需要有适当数量的令自己感到厌恶的沙具,因为这提供了表现和整合心灵以及内在冲突的可能性。

总的来说,对于成百上千的沙具的选择和收集要尽可能完善全面,不能局限于自己的喜好和时代和现实的羁绊,还要考虑到应用场合。

声明:【本文由心理沙盘网整理编辑,未经网站正式授权不得转载,违者依法追究相关法律责任。】
本文评论  
姓名
   
   
箱庭治疗者的个人箱庭体验
      当张日昇在各地进行箱庭疗法讲授时,很多人都会问这样的问题:箱庭确实能反映我们的心理吗?张日昇通常不会过多给予解释,而是邀请他们走入箱庭世界,让他们亲自体验制作。因为箱庭疗法的精髓存在于体验的过程,只有用心感悟过箱庭的人,才能理解它,并从中受益。
团体箱庭疗法的案例──快乐成长

团体箱庭疗法与个人箱庭疗法有着一定的区别,在制作过程中更加强调参与者之间的协作。体验过团体箱庭疗法的人的亲身感受最能说明这一箱庭治疗形式的效果。本文讲述了一个团体箱庭疗法案例中参与者的制作过程和心理感受。

 

一个自闭症男孩的箱庭
      张日昇教授很早就开始关注箱庭疗法在弱势人群中的临床应用尝试,并指导研究生积极开展特殊儿童的箱庭治疗,特别是对自闭症儿童的治疗。在这些治疗中,张日昇教授非常希望向读者介绍寇延对一个3岁自闭症男孩的箱庭疗法过程,这是个具有代表性的个案,曾在第二十八届国际心理学大会上进行过报告,受到了河合隼雄、岡田康伸和里斯(Sachiko Taki Reece)的认可。如果说自闭症儿童犹如天边遥远的星星的话,那么,张日昇教授希望通过此个案告诉人们,“星星知我心”。
团体箱庭:增进研究生友谊
        这是一个研究生团体所进行的为期一个学期、共计八次的团体箱庭疗法过程。团体箱庭疗法的过程,是在张日昇教授的授意之下进行的,既是为了促使研究生通过体验团体箱庭制作加深对箱庭疗法的理解,也是为了促进研究生个体的心理成长、发展研究生团体的友谊关系。
不错,真心不错。
sss
箱庭疗法主题性系列应用微课程

京师博仁讲师团为您准备了一场箱庭疗法的技术督导,从1113日起,持续近2个月,——由众多拥有多年丰富实战经验的大咖 为您讲述其自己咨询中箱庭疗法的技术实践与应用!

箱庭疗法中箱庭的作品怎么去分析与评价
箱庭作品所表现的是来访者的内心世界,来访者对此即使意识上不理解,其无意识却是理解的,不需要治疗者过多的解释、分析。否则可能是来访者产生不安、评价焦虑,阻碍其无意识的继续表现,阻断其自我治愈潜能的流动和涌现,作为咨询师最重要的是做一位贴心的、感觉舒服的陪伴者。
《心理咨询》
张日昇,字子照,1962年生于山东省即墨市灵山。教育学博士。1983年曲阜师范大学毕业后赴西藏工作,任西藏大学心理学教师并于次年起师从林崇德教授。
箱庭治疗中如何与来访者对话?
箱庭治疗过程中,除了治疗者陪伴来访者完成箱庭作品之外,咨访双方的交流互动是最为重要的。这种交流是咨访双方心灵的对话,一个训练有素的箱庭治疗者非常重视与来访者的这种对话。

专家推荐

张日昇
北京师范大学心理学教授
心理箱庭引入者

张雯
中华女子学院心理学副教授
心理箱庭人文关怀的传承者!

联系我们


推荐文章

箱庭疗法的设备之沙箱
箱庭疗法的设备有沙箱、沙和沙具三种。其中沙箱能为来访者创造一个自由与受保护的空和感觉,沙箱的亚瑟和大小也是有统一规格的。沙箱的作用非常重要。
张日昇《箱庭疗法》

本文从内容简介、作者简介和目录三个方面介绍了张日昇著的《箱庭疗法》这本书。

箱庭开心灵之门——52中心理沙盘培训授课纪实

8月4日,北京师范大学心理学教授、日本早稻田大学客员教授张日昇教授率3名北师大研究生来到52中指导心理健康教育工作。 本文主要是张日昇教授在52中的心理沙盘培训授课纪实。