箱庭实操应用技能课程:在儿童青少年心理咨询中的应用

[日期:2019-06-06] 浏览量:100  作者:京师博仁

课程简介


解决儿童青少年心理问题的决胜技能;

儿童青少年箱庭心理咨询的指导手册;

让你能够游刃有余地解决儿童青少年的心理问题。

 

课程定位/种类

张日昇老师箱庭初级

张雯老师(张日老师钦点弟子)箱庭实操

张日昇老师箱庭中级

林雅芳老师箱庭应用课程

课程意义

带你走进箱庭世界,感受大师风采,助你打下坚实基础。

非常具体得教会怎么做,箱庭心理咨询理论和技巧的细化、流程化、规范化。

传授更加深奥的箱庭技巧与理论基础,帮你打开心门,迈入新境界。

实际讲解箱庭心理咨询在儿童青少年心理问题,不同情况中的应用。

课程定位

箱庭/沙盘打基础必学课程

希望用箱庭实际操作,问题解决的必学课程

想要深入研究咨询,应用箱庭技艺的必学课程

在实际工作生活中提升应用的箱庭课程。

课程收获

了解箱庭世界的“道”,理论学习,专业提高,实务技术。

一套完整的箱庭技术操作模板,系列问题解决的参考方案。

箱庭应用报告,个案督导,精神分析、无意识理论与箱庭的精髓探索。

箱庭实际应用方法,具体案例解析,操作与应用的关键点和困难点


讲师介绍


京师博仁特聘讲师:林雅芳

林雅芳 博士

箱庭技术在儿童青少年心理咨询发展的推动者;

中国心理学会临床与咨询委员会注册心理师;

国家二级心理咨询师;

 

擅长领域:

心理咨询的基本技术;箱庭疗法;积极心理学;

有着9年的心理咨询经验,为箱庭技术在心理咨询中的发展起到很大的推广作用;

为心理教师、心理咨询师讲授专业心理学课程,如《箱庭疗法在中小学的应用》、《学校心理健康教育的开展与实施》等工作坊


主要学术论文和著作:

论文:《箱庭疗法治疗中度抑郁大学生的过程和效果》

《交往障碍聋生箱庭治疗中的象征性发展个案报告》

专著:《心理弹性》


课程目标


1. 理清箱庭咨询在儿童青少年中的常见问题,帮助大家更清晰的了解箱庭如何展开;

2. 更好地掌握箱庭技术在儿童青少年心理咨询工作中的理念及突破口;

3. 掌握在儿童青少年箱庭心理咨询中的咨询师提问与观察技术;

4. 提升咨询师在儿童青少年心理咨询中的效率、效果。 


课程大纲

 

第一天

上午

一、儿童青少年箱庭心理咨询的常见问题与评估

(一)了解儿童、青少年常见心理问题的心理咨询评估;

下午

(二)箱庭心理咨询中儿童、青少年问题的常见表现与解读;

第二天

上午

二、箱庭心理咨询在青少年咨询中如何开展

(一)如何通过箱庭心理咨询与儿童青少年建立良好的咨询关系;

下午

(二)箱庭心理咨询应用于儿童青少年时的观察与提问技术;

第三天

上午

三、箱庭心理咨询应用于儿童青少年咨询时的提升

(一)案例报告;

下午

(二)家长、反复、攻击与冷漠,咨询进行中的棘手问题处理;


教学方式


通过课堂示范、演练以及结合大量案例,详尽讲述了从来访者踏入咨询室前,到结束咨询案例记录中的注意事项,一站式解决您对儿童青少年心理咨询的疑惑!


课程获益

 

儿童、青少年箱庭心理咨询的常见问题的提醒、汇总、应对;

儿童、青少年箱庭心理咨询的实操流程与模板;

掌握与儿童、青少年开展箱庭心理咨询的观察技术与提问技术;

学会在咨询中恰如其分的使用不同形式的箱庭咨询开展儿童青少年的心理辅导工作;

多样化箱庭案例报告的方法与示例,箱庭理论分解传达到技艺的具体方法。

 

适用人群

 

中小学心理教师;

儿童、青少年咨询师;

有一定基础的心理咨询师;

参加过箱庭心理咨询的初阶培训,对箱庭心理咨询的起源、理论、基本观点和咨询机制有一定的了解。


开课信息
 

★ 课程时间:2019年8月10-12日。

★ 课程价格:原价9800,现阶段报名可享专享优惠价,具体详情可以微信留言咨询。

★ 越早报名越优惠!具体详情点击立刻咨询

★ 课程地点:北京

★ 培训期间食宿及交通费用自理,酒店住宿主办单位可协助预定。


课程提示


培训证书:课程期满,颁发林雅芳博士签名《箱庭疗法实操技能》证书。

课程附赠:全班学员纪念照片、下午茶茶点、饮料、资料、学习用具等。

课程优惠:箱庭心理咨询初级、箱庭心理咨询技能实操课程、箱庭心理咨询中级联报优惠。

 

温馨提示:

①参加课程的学员请提前阅读张日昇教授著作《箱庭疗法》,课程中参考教材。

②上课期间,禁止使用任何电子电器产品,特别禁止手机以及录音摄像。

 

箱庭结课证书

 课程结束后由林雅芳老师亲笔签名并颁发结业证书

职业技能证书

 全国职业人才认证管理中心(自愿申请,需按要求另行付费申请)

 

张日昇教授于1998年将箱庭心理咨询引入中国,在国内开展了富有开创意义的研究、应用以及推介工作,积累了丰富的经验并形成系统的理论和应用体系。

 

相关课程:


2019年7月13-15日箱庭心理咨询师研修班(初级)第59期             张日昇

2019年8月16-18日箱庭心理咨询师研修班(中级)第61期             张日昇

2019年8月10-12日 箱庭实操应用技能课程:在儿童青少年心理咨询中的应用  林雅芳

2019年10月29-31日箱庭实操应用技能课程:在儿童青少年心理咨询中的应用  林雅芳


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箱庭治疗者的个人箱庭体验
      当张日昇在各地进行箱庭疗法讲授时,很多人都会问这样的问题:箱庭确实能反映我们的心理吗?张日昇通常不会过多给予解释,而是邀请他们走入箱庭世界,让他们亲自体验制作。因为箱庭疗法的精髓存在于体验的过程,只有用心感悟过箱庭的人,才能理解它,并从中受益。
团体箱庭疗法的案例──快乐成长

团体箱庭疗法与个人箱庭疗法有着一定的区别,在制作过程中更加强调参与者之间的协作。体验过团体箱庭疗法的人的亲身感受最能说明这一箱庭治疗形式的效果。本文讲述了一个团体箱庭疗法案例中参与者的制作过程和心理感受。

 

一个自闭症男孩的箱庭
      张日昇教授很早就开始关注箱庭疗法在弱势人群中的临床应用尝试,并指导研究生积极开展特殊儿童的箱庭治疗,特别是对自闭症儿童的治疗。在这些治疗中,张日昇教授非常希望向读者介绍寇延对一个3岁自闭症男孩的箱庭疗法过程,这是个具有代表性的个案,曾在第二十八届国际心理学大会上进行过报告,受到了河合隼雄、岡田康伸和里斯(Sachiko Taki Reece)的认可。如果说自闭症儿童犹如天边遥远的星星的话,那么,张日昇教授希望通过此个案告诉人们,“星星知我心”。
团体箱庭:增进研究生友谊
        这是一个研究生团体所进行的为期一个学期、共计八次的团体箱庭疗法过程。团体箱庭疗法的过程,是在张日昇教授的授意之下进行的,既是为了促使研究生通过体验团体箱庭制作加深对箱庭疗法的理解,也是为了促进研究生个体的心理成长、发展研究生团体的友谊关系。
不错,真心不错。
sss
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专家推荐

张日昇
北京师范大学心理学教授
心理箱庭引入者

张雯
中华女子学院心理学副教授
心理箱庭人文关怀的传承者!

弹窗内容!!!

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