张日昇教授为中国民航大学师生作精彩报告
[日期:2009-06-11] | 浏览量:10529 | 作者:北师大项目部 |
5月6日下午,在中航大学第三届大学生文化艺术节举办期间,北京师范大学心理学教授张日昇为中航大学师生作了一场题为“心·无意识·箱庭“的精彩报告。
张日昇为教育学博士,北京师范大学心理学院教授、博士生导师,日本早稻田大学临床健康心理学研究所客员教授。多年来他一直致力于咨询心理学的教学、研究,特别致力于箱庭(心理沙盘)疗法的推广工作,曾出版《咨询心理学》等心理学专著。
报告中,张教授用精美的图片、富有逻辑的构思、生动的语言、渊博的知识与师生分享了:三点“心”得:人生无常、锻造结实的内心、适时可行;两点自觉:自身的有限性和援助的有限性;一点明确:没有包治百病且行之有效的心理援助方法。提出了“心”的特质是看不见、摸不着的实体,是发展变化的、流动的。
张教授很多精彩的语句引人深思。如“我的敌人在自己心里”、“我的世界我做主”。张教授还用通俗易懂的语言为大家阐释了无意识的内涵及心理功能,介绍了箱庭(心理沙盘)疗法的历史、内涵及在中国的推广和实施情况。在为中国民航大学师生作了报告之后,也向学校学工部赠送了自己的《箱庭疗法》、《咨询心理学》等著作。
下一篇:即墨四中“张日昇助学基金”启动
声明:【本文由心理沙盘网整理编辑,未经网站正式授权不得转载,违者依法追究相关法律责任。】
本文评论
当张日昇在各地进行箱庭疗法讲授时,很多人都会问这样的问题:箱庭确实能反映我们的心理吗?张日昇通常不会过多给予解释,而是邀请他们走入箱庭世界,让他们亲自体验制作。因为箱庭疗法的精髓存在于体验的过程,只有用心感悟过箱庭的人,才能理解它,并从中受益。
团体箱庭疗法与个人箱庭疗法有着一定的区别,在制作过程中更加强调参与者之间的协作。体验过团体箱庭疗法的人的亲身感受最能说明这一箱庭治疗形式的效果。本文讲述了一个团体箱庭疗法案例中参与者的制作过程和心理感受。
张日昇教授很早就开始关注箱庭疗法在弱势人群中的临床应用尝试,并指导研究生积极开展特殊儿童的箱庭治疗,特别是对自闭症儿童的治疗。在这些治疗中,张日昇教授非常希望向读者介绍寇延对一个3岁自闭症男孩的箱庭疗法过程,这是个具有代表性的个案,曾在第二十八届国际心理学大会上进行过报告,受到了河合隼雄、岡田康伸和里斯(Sachiko Taki Reece)的认可。如果说自闭症儿童犹如天边遥远的星星的话,那么,张日昇教授希望通过此个案告诉人们,“星星知我心”。
这是一个研究生团体所进行的为期一个学期、共计八次的团体箱庭疗法过程。团体箱庭疗法的过程,是在张日昇教授的授意之下进行的,既是为了促使研究生通过体验团体箱庭制作加深对箱庭疗法的理解,也是为了促进研究生个体的心理成长、发展研究生团体的友谊关系。
弹窗内容!!!
×