用有心的“愛”去感悟

[日期:2017-02-21] 浏览量:10119  作者:北师大项目部

用有心的“愛”去感悟

                       ——箱庭疗法(初级)研修班学员心得 

不知不觉,3天的箱庭疗法课程,在带着不舍的感情中结束了。 

起初,我只是想从技术的层面来了解和学习箱庭疗法这门技术,听课中也主要记录箱庭疗法操作上的步骤,其中我们体验了个体箱庭的感觉,也感到了团体箱庭的独特性。但随着时间的推移,我渐渐的感受到,箱庭疗法不只是学到了步骤就能做箱庭的,其中最重要的就是陪伴,用心的陪伴,欣赏来访者的作品,倾听来访者的故事,让来访者感受到你的理解与真心的陪伴,只有这样,来访者才能说出自己心底的那份感情。而这份用心的感觉却恰恰是我们所缺少的。唯有愛才能帮助别人,唯有愛才能让世界变得更美好。



在这里,我更多的是被张日昇老师的人格魅力与严谨的教学方法所折服。张老师上课中有五讲四美。五讲:严厉的讲:不许喝水,不许打哈欠!霸气的讲:给他退钱,我买单!担当的讲:我是教育工作者,我有责任!慈祥的讲:来,到我跟前来,敲脑袋!可爱的讲:凭什么陪你们玩?我们一起玩!四美:大爱之美、博学之美、睿智之美、凡尘之美。能够遇到张老师真的是我们的荣幸! 

 

感谢张老师在这三天的教导,感谢京师博仁建立这么好的平台,让我们能学到箱庭疗法这么好的技术。期待明年中级课程的快点到来,期望再次来到,来到箱庭的课堂中。

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箱庭治疗者的个人箱庭体验
      当张日昇在各地进行箱庭疗法讲授时,很多人都会问这样的问题:箱庭确实能反映我们的心理吗?张日昇通常不会过多给予解释,而是邀请他们走入箱庭世界,让他们亲自体验制作。因为箱庭疗法的精髓存在于体验的过程,只有用心感悟过箱庭的人,才能理解它,并从中受益。
团体箱庭疗法的案例──快乐成长

团体箱庭疗法与个人箱庭疗法有着一定的区别,在制作过程中更加强调参与者之间的协作。体验过团体箱庭疗法的人的亲身感受最能说明这一箱庭治疗形式的效果。本文讲述了一个团体箱庭疗法案例中参与者的制作过程和心理感受。

 

一个自闭症男孩的箱庭
      张日昇教授很早就开始关注箱庭疗法在弱势人群中的临床应用尝试,并指导研究生积极开展特殊儿童的箱庭治疗,特别是对自闭症儿童的治疗。在这些治疗中,张日昇教授非常希望向读者介绍寇延对一个3岁自闭症男孩的箱庭疗法过程,这是个具有代表性的个案,曾在第二十八届国际心理学大会上进行过报告,受到了河合隼雄、岡田康伸和里斯(Sachiko Taki Reece)的认可。如果说自闭症儿童犹如天边遥远的星星的话,那么,张日昇教授希望通过此个案告诉人们,“星星知我心”。
团体箱庭:增进研究生友谊
        这是一个研究生团体所进行的为期一个学期、共计八次的团体箱庭疗法过程。团体箱庭疗法的过程,是在张日昇教授的授意之下进行的,既是为了促使研究生通过体验团体箱庭制作加深对箱庭疗法的理解,也是为了促进研究生个体的心理成长、发展研究生团体的友谊关系。
不错,真心不错。
sss
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专家推荐

张日昇
北京师范大学心理学教授
心理箱庭引入者

张雯
中华女子学院心理学副教授
心理箱庭人文关怀的传承者!

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