7．第二十七次（某年11月10日，隔周）
因为上周是假日，停了一次。A君来到箱庭治疗室， 张日昇教授发现A君的皮肤有些恶化，问了一下情况，表示了关心。
A君站在沙箱前用手轻轻地抚摸了沙，然后去玩具架前看玩具，有10分钟，回到沙箱前，用右手从左下向右挖沙，右下角往上，右上角往左，左上角往下，按逆时针挖沙，将沙在箱中堆平，再用布将四周抹干净。从站在沙箱前到制作结束共用了27分钟。告诉张日昇教授，主题是“框”。
8．第二十八次（某年11月17日）
A君准时到箱庭治疗室，有近十分钟的谈话,告诉张日昇教授, 又接受了学校就职活动时统一实施的Y—G性格测验，觉得没有什么变化。张日昇教授只是谈了性格不是那么容易改变的，其他也就没有特别说什么。
A君站箱前，盯着沙箱莫名其妙地笑着，到玩具架前找玩具有10分钟，从玩具架上拿起一个微小的瓶子，将瓶子的浅蓝色的球状塞子拔出，回到箱前，用手摆弄了一会儿塞子，左手拿着塞子，用右手摸沙，将沙子向右上角方向堆拨了几次，最后将塞子轻轻地插到沙箱的右上角。告诉张日昇教授制作结束。主题是 “漂流物”，是在浪花上的漂流物。制作用了20分钟的时间。
9．第二十九次（某年11月25日）
A君准时到箱庭治疗室，谈起了上次的箱庭，但只告诉张日昇教授,那是大海上的漂流物。
图13-27第二十九次箱庭作品：波浪
A君站立在沙箱前，用左手从左下角开始向上将沙子推到中央，再用右手从右下角开始向上将沙子推到中央，制作用了15分钟的时间。A君告诉张日昇教授，今天一站立在沙箱前，就好像有制作大海的欲望，自然想起了上次的箱庭，今天的主题是 “波浪”。
10．第三十次（某年12月1日）
A君准时到箱庭治疗室，看起来表情有些轻松愉快，张日昇教授问A君有什么事情发生了，A君告诉张日昇教授，上周的专业实验发表很成功，19个人中，自己得了第二，看到A君喜笑颜开的样子，张日昇教授也由衷地为他高兴。
A君还谈起了这两次的箱庭，说上次无疑是“漂流物”的继续，可那“漂流物”到哪儿去了呢？A君有些疑惑，但张日昇教授也没有多说什么。
图13-28第三十次箱庭作品：花
20分钟后，A君开始制作箱庭。站立在沙箱前，又到玩具架前看了有5分钟，但什么也没有拿，回到沙箱前。用右手从右下角开始将沙推到中央，左手从左下角开始将沙推到中央，将周围的沙向中央推，成为一座高山，再用手仔细地将四周的沙抚摸平整，共用了整整25分钟的时间。张日昇教授始终都在惊讶地关注着，也在猜测A君将在山顶上放置什么玩具。这时候，A君拿木板放到山顶，几次轻轻地将山顶压平。走到玩具架前，拿了折叠为东西南北中的纸模型，顺手将插在右裤腿口袋里的一支笔拿出，插到沙箱中央的高处，将东西南北中的纸模型扣上。
A君告诉张日昇教授制作结束，主题是 “花”，那支笔是“支柱”。制作共用了35分钟的时间。A君告诉张日昇教授，今天制作完后好像有一种满足感、充实感。
张日昇教授向A君提出在放假之前结束箱庭治疗的问题，A君表示同意。
11．第三十一次（某年12月8日）
A君准时到箱庭治疗室，一坐下来就告诉张日昇教授，刚刚公布了修改的法律，从明年1月1日起，满20岁的大学生可以去赛马。看到A君高兴的样子，张日昇教授想起了他有看赛马的爱好。
图13-29第三十一次箱庭作品：交错的线
A君站立在沙箱前，开始制作箱庭。拿木板横着插到左下角，慢慢向右上角开出一条沟，再用左手画直，再拿木板横着插到右下角，慢慢向左上角开出一条沟，再用左手画直、平整。制作共用了25分钟的时间。主题是 “交错的线”。
12．第三十二次（某年12月15日）
A君准时到箱庭治疗室，开始制作箱庭前有近二十分钟的谈话。谈起上次的箱庭，也谈起自己的生活习惯，张日昇教授给予了适当的生活指导。
A君开始制作箱庭。站立在沙箱前5分钟后，到玩具架前仔细地看了每一段的玩具，拿了一些小玩具，回到沙箱前，将拿的小玩具撒在沙箱上，再轻轻地用手压埋在沙中，用左手从左向右将沙箱平整。制作用了15分钟的时间。A君告诉张日昇教授主题是 “填埋地”，而埋的那些是垃圾，心情感到很舒畅。图13-30是结束后，经A君同意，从沙中取出的埋的“垃圾”。
