对大学生箱庭的基本特征进行研究，一直是张日昇教授在中国开展箱庭疗法的临床应用时的可行性构想，在心理咨询与治疗中发挥作用提供依据。由此，本文通过大学生箱庭作品的先验研究和研究方法两个方面对大学生箱庭进行概述。

本文是对高中生箱庭的讨论，主要通过高中生制作的箱庭作品来对其玩具使用量与投入时间、出现主观情感体验的场面与主题、具有宗教意义和抽象与理性的内容、场面的气氛四个方面进行分析概况。

本文是高中生箱庭的结果与分析，主要包括箱庭作品中玩具使用情况、箱庭作品场面与主题、沙的使用、自我像表现和箱庭作品总体印象五个方面的内容。

为了能在一些中学的心理咨询机构设立箱庭治疗室，为中学生的心理健康教育提供帮助。进行了高中生的箱庭基本特征的探索。本文从高中生箱庭作品的先验研究和研究方法两个方面对高中生箱庭进行概述。

目前箱庭疗法已在学校得到了良好的运用，本文主要是对中学生箱庭的讨论，从六个方面探讨了初中生箱庭作品的基本特征，分别为玩具的使用量、人生态度、主题分析、秩序感、自我像的表现和男女生箱庭作品的区别。

通过箱庭作品所用的时间、不同的沙具数量和种类，可以看出箱庭制作者内心的投入状态和内心世界的丰富性。本文从初中生箱庭作品的使用玩具情况和作品中有无生命物的情况两个方面对中学生箱庭的结果进行分析。

在中国进行中学生箱庭疗法的基础研究是非常重要的，同时，对于学校心理咨询、临床诊治以及箱庭疗法的理论和实践都具有积极的参照意义。据此，本文主要对初中生箱庭进行了概述。希望大家能对初中生箱庭作品的先验研究和研究方法有所了解。

透过小学生箱庭疗法中生动的作品，能感受到小学生内心的心弦的波动和成长的思考。本文从六个方面进行了小学生箱庭讨论，分别是小学生箱庭的导入、箱庭整体、玩具的移动、作品的基本构成、作品主题、制作过程中的互动。

小学生作为非常活泼的群体，对玩具游戏非常容易接受，并积极参与其中。由此，本文通过对小学生箱庭疗法的制作过程和箱庭作品的结果进行分析，来体现小学生箱庭中的特性与小学生的心理。