箱庭疗法作为一种心理治疗的方法，在美国、日本等国家已广泛运用于学校心理咨询。本文是从小学生箱庭作品的先验研究和研究方法两个方面对小学生箱庭的概述，为箱庭疗法应用于小学生的心理咨询实践作初步的、有益的探索。

幼儿的心理状态是不稳定且多变的，相比较成年人来说，他们的心理发展更难把握，沟通上也会相应地有些难度，但关注幼儿的内心世界对他们的成长来说非常必要，所以不论是家长还是治疗师都应该在箱庭制作时给幼儿足够的时间和耐心。

幼儿的箱庭作品中更多的在表达出的是生活中的一些场景，并且他们与动植物的互动会更加频繁，这个年龄段的幼儿对于理解别人的话还有些困难，并且言语表达自己的能力也还处于不断摸索的阶段。

箱庭来源于儿童创造的“神奇箱子”，从诞生的那一天起，它就与儿童结下了不解之缘，儿童在沙箱中的游戏让人们看到了箱庭的魅力，感受到了生命的另一种真实，可以说，箱庭是儿童送给我们的“礼物”。

本文主要叙述的是部分动物的象征意义，有的也谈到了在箱庭中的象征，但有的就缺少在箱庭中的象征。需要强调的是，在这里象征意义的罗列，只是为分析来访者的箱庭作品提供理解的素材或可能性。

有人的地方就有交流，交流是信息传递最直接的方式，它能让我们进步，也是社会进步的必要条件。在箱庭制作的时候，来访者对于安排的交流的人物关系、数量，交流的场所等方面的信息能够看出来访者在现实生活中在人际方面的问题。

旅行，就是在地图上的一个点，留下自己的脚印，然后慢慢回忆和品味。也许用一个小小的行李箱和一个人偶模型，你的灵魂就经历了一场不为人知的旅行，这是箱庭世界的魅力，也是人心灵的力量。

战争、和平是人类永恒的主题，箱庭疗法中的战争与和平的主题虽然没有烈烈硝烟也没有众人欢声笑语的浩大场景，但一样能表明箱庭制作者的内心的波涛翻涌抑或是晴空万里，这是一件很奇妙的事情。