性、多样性、直观性，深受学生们所喜爱。将沙盘游戏与语文教学进行有效的结合，既能激发学生的学习兴趣，又可以高效的完成课堂教学。
比如笔者在讲授完《美丽的小兴安岭》之后，让学生们在沙盘中摆出自己最喜欢什么季节的小兴安岭，然后用自己的话来介绍自己摆的内容。这样既可以加深学生对课文的理解，又可以训练学生学习课文的写作方法，积累文中的好词好句。语文教学的最终目的就是让学生学会运用语言进行交际，沙盘游戏与语文教学的有效融合充分体现了语文教学的工具性。
 
4.2沙盘游戏用于作文教学
作文一直是颇让学生与老师头疼的难题。多数学生不喜欢写作业的主要原因在于作文本身缺少一种趣味性，而且大部分的作文都需要学生去回忆已经发生的事情，感受已经过去的心情，这在很大程度上降低了学生们写作文的兴趣与成就感。
沙盘游戏可以带给学生们游戏的乐趣，在沙盘摆完之后引导学生观察、想象，这样学生们通过触摸沙子、观察沙具、想象发生的事件，充分调动了学生的多种感官参与，这样具有即时性、趣味性的作文学生们更喜欢写。比如让学生们写秋天的美景，就可以让学生们把秋天的景色在沙盘中摆出来。然后引导学生按照一定的顺序进行观察与想象，再看着自己的沙盘作品写作文，学生们更能写出发自内心的美景。
沙盘游戏作为一种游戏应该不仅仅应用于心理不健康的学生，在学校这块沃土上会有更为广阔的发展空间。将沙盘游戏有效的与各科教学结合、作为家长课堂促进家校沟通等都可以更好的扩大沙盘游戏在学校教育中的应用范围。在沙盘游戏的不断推广与发展中，它在学校教育中的范围会越来越广，也会在学校教育中打造出一片沙盘教学的特色！


张日昇教授于1998年将箱庭心理咨询引入中国，在国内开展了富有开创意义的研究、应用以及推介工作,积累了丰富的经验并形成系统的理论和应用体系。
 
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