几乎所有学习沙盘游戏的人在最初都渴望先学会解读沙盘，也就是所谓的分析。只是学习解读沙盘的目的不同：
 
有的是老师，他们为不能理解学生的心理而苦恼，渴望通过沙盘游戏掌握学生的内心世界以应对之；
有的是心理咨询师，他们渴望通过沙盘游戏迅速找到来访者的病因，就好比医生给病人拍X光一样，一下子就能看到问题在哪；
还有一部分人则习惯了居高临下的指导，那么似乎通过沙盘的分析能够变得更高——因为他知道的比来访者本人还多嘛。
 
最后这一种情况我是常常看到的，别人制作完沙盘，他便就着沙盘指指点点，分析的一套一套的，听者未必舒适，他自己却非常兴奋和享受。而最后这种情况发展的最极致的，就是号称一个沙盘做完不用人家说他就可以知道前因后果，甚至可以看到来访者的前世今生。这真是太极致了，我都不知道他这样的能力是打哪来的，是像周的老祖先的妈妈姜嫄踏巨人脚迹感应得来的吗？
 
当然，也有老师强调绝对不要分析沙盘，甚至有的老师说来访者制作完沙盘都不需要让来访者说出来。这种所谓的不分析是指不要给来访者本人分析，咨询师作为旁观者，总是会不由自主地对沙盘有所理解吧，你的理解不就是分析吗？至于做完要不要来访者讲讲沙盘的故事，以我的观点，建议他讲一讲，但不要勉强。看卡尔夫本人的案例，其中写了很多孩子们对沙盘的描述，如果不让孩子说，这些描述的内容也不会有了。
 
强调沙盘解读中强调感觉：
 
 
你先不要去关注沙盘的细节，先不要想着沙具的象征意义，你先用心去感受一下他的沙盘，整个沙盘给人的感受是愉悦的，是悲伤的，是恐惧的，是愤怒的，还是是无力的、孤独的？为什么要先去感觉呢？因为“感”往往更接近潜意识，一个良好的咨询师应该是有敏锐地用自己的潜意识感受来访者潜意识的能力的，然后再去“觉”这种“感”，就比较接近来访者的潜意识了。可以说，用沙具的象征意义、沙盘的方位意义去理解来访者，等于是咨询师在用意识去理解来访者的潜意识，不在一个频道上嘛。而用感觉去感受沙盘，则是用咨询师的潜意识去理解来访者的潜意识，这才能够“心有灵犀”。