大学生是人生的一个特殊阶段，是进入社会的过渡阶段，一方面面临社会的就业压力，另一方面还要做好学业，同时，大学生也有自己的特点，对自己过高估计，追求完美，一旦受到打击和困难，就难以执行，出现情绪抑郁的情况，箱庭疗法是一种专业的心理治疗手段，如果能应用在大学生群体中，将有重要意义，所以，箱庭疗法在大学生抑郁症心理治疗中的研究显得很有必要了。

一、箱庭疗法在抑郁症的研究过程
（1）大学生抑郁症研究的基本情况
刘某，女，1987年12月出生，未婚，某大学大一学生。独生子女，出生顺利，身体发育正常。家住县级市，父亲为公务员，母亲为公司职员。父亲大学文化，母亲初中文化，家庭经济状况良好，家庭关系紧张，5岁前由乡下祖父母抚养。
通过面谈发现刘某有“为自己树立了高得不能现实的目标，于是不断地被现实与目标之间的差距所挫败”和“没能达到预期的完美，就会觉得失败了；如果达到了预期，也体会不到成功的快乐，因为只是做了应该做的事”等完美主义的倾向有关。
（2）第1次箱庭作品：家
刘某描述的是家附近的场景，先是将两所房子挑出来，在两所房子之间放置了一座桥，作品的右下方摆放了两个女孩。刘某挑选了一个外表华丽的小女孩代表自己，因为她希望自己是那样的。华丽的女孩子是她完美主义的一种表现，希望自己各方面都尽善尽美。在房子后面放置一棵树，并解释房子要有个依靠。在介入治疗的阶段，刘某将房子和树移开一段距离，并表示这是她现在的状态，父母只对她的成绩关心，而对人并不关心，现实中父母并不能给她依靠与支持。箱庭中间位置摆放的玩具往往代表的是来访者的自我———人格核心。刘某在箱庭中间的位置摆放了两个对弈的老者，这两位老者代表的是一种平和心态。刘某表示这是她渴望的一种心态，她目前没有这种平和心态，她希望自己各方面表现完美，研究表明抑郁症患者常常具有这种追求完美的人格特点。同时这个玩具还表现出一种避世态度，与刘某目前逃避现实的现状是一致的，不愿意接受自己变得相对平庸的现实。
（3）第2次箱庭作品：“平时”
刘某摆的是她理想中的家平时的形象。刘某特别强调客厅里放的鱼:“鱼表明自己是兴趣斑斓的人，希望自己成为多面手，在人际交往、做事的方式、学习的方式、基本能力上都要比较好，有一些特长。”这些都是刘某追求完美人格特质的一种反映，箱庭主题的命名也显示了刘某希望自己平时就要这样。
（4）第3次箱庭作品：摆的是一个世外桃源的场景。
自己描述：父母对自己很不关心，但是对自己要求很严，自己做的尽管很好但仍不能满足父母的要求。在父母面前自己向往隐居的生活或者是避世，很想突破现在的小圈子，寻找人活着的真正意义。自己接受的教育就是从做的事情或者与人交往中有所收获，做工作就一个原则：怎样锻炼自己的能力，怎样发展自己的人脉。
二、抑郁症研究的结果
研究认为依赖型人格来源于儿童与最初抚养者之间基本关系的中断，而自我批评型则是由于苛刻的、惩罚的、无情的批判性超我的发展而造成的。箱庭疗法以分析心理学为理论基础，强调的是安全与受保护，在这样的氛围中来访者能很好地展现在儿童早期形成的无意识。同时箱庭提供了一个让来访者显示其移情的舞台，通过对其移情的分析能让来访者认识到自己形成于儿童早期的一些错误的观念及人格特点。在本文的咨询中，通过对刘某的移情分析得出刘某的依赖型人格特质，通过箱庭让刘某发现自己的人格特点，可以使其认识更深刻。
对因完美主义而抑郁的大学生的治疗可以以药物治疗为主，辅以一定的心理治疗，通过心理治疗达到人格改变，而通过箱庭疗法可以促成这一改变。在治疗中不要急于求成，更不要急于解释来