强迫倾向是以反复出现为特征的一种神经症，是大学生心理问题的具体体现，对于大学生的日常行为也有不良影响，而解决这种心理问题的措施一般采用语言沟通，在治疗效果方面也不是很理想，作为心理治疗的重要技术，箱庭疗法已经在很多心理问题上面取得了很好的效果，本文通过对大学生强迫倾向的研究，来帮助解决大学生的心理强迫倾向。
一、 箱庭疗法研究背景和作品分析
治疗者在某大学心理咨询中心受理来访者(小D)，通过第一次咨询及后续的治疗，获得相关背景信息和主诉问题。
背景信息:小D是一名大二女生，父母均为教师，家境一般，有大6岁的哥哥。6岁前因身份所限不能直呼父母，由亲戚、保姆等带大。母亲性格急躁对小D要求严格，经常与别人比较，多指责、埋怨，很少鼓励和安慰。父亲性格内向喜欢独处，较少关注小D。哥哥自小问题行为严重，高中退学，现在外地打工。自述与父母和哥哥关系一般。高三的时候曾经对写字声音恐怖，高考后自行缓解。咨询前4个月因为失恋而出现强迫症状。
第1次作品:我的心灵世界。 本阶段两次较大幅度地动沙，挖出类似湖的水域，并在水中放置象征自我的玩具，这是自我深入的表现。当来访者的问题得到解决，就会注意到平时自己不注意或注意不到的事情。在制作结束后与治疗者的谈话中，小D表示第7次箱庭治疗后，感受到了一种内在的生活信心与力量，生活和学习的状况也得到了改善。
第2次作品:我的魔鬼地域。这一阶段作品的内容主要体现在小D与倾向的冲突和对抗。
作品3使用恐龙、蛇等动物象征纠缠自己的强迫倾向，表现了其恐惧、焦虑和无助的情绪。作品5充斥着大量的恶势力与好势力的对抗，意味着阴影的一面将要被整合。
在第4次治疗中，小D主动与治疗者谈起父母，并表达了对其教养方式的不满。这既表现了对治疗者的信任，是治疗关系确立的标志，也暗示了对自我探索的深入。
二、 箱庭疗法作品的主题与分析
箱庭疗法中的自我成长以沙箱为中心，创造一个自由与受保护的空间，促使来访者的治愈力得以发挥是箱庭治疗的基本假设之一。箱庭制作的过程是来访者对内心力量的挖掘，对自我的探索。在初始箱庭所投射出的自我是受到威胁、没有力量、有强烈的不安全感的和否定的，对父母的感情是矛盾的。
玩具是来访者意识和无意识的心象表现和象征语言，玩具性质、色彩的变化从另一角度反映了自我成长。初始阶段小D经常使用恐龙等原始动物来表达自己的内界，这一象征暗示了其创伤发生的时期有可能是在发展的早期。转化阶段小D尝试使用象征生命和活力的植物以及卡通色彩的动物，这是平衡自己过于紧张和悲观情绪所做出的努力。最后，使用水晶球、花束等美好的玩具作为对自己的进步的肯定和接纳。来访者自述经过治疗，焦虑情绪和强迫思维等症状有较大程度的缓解；能较好地处理与父母、男友和同学的关系，积极乐观地看待生活中的事情；学习效率也有进步。
箱庭疗法通过沙具、沙箱等工具让大学生展示自己的内心想法，强迫倾向也箱庭中也得到了表达，心理问题的释放帮助他们缓解紧张的心理，对于培养积极的人生态度起到了作用，为强迫倾向的治疗也提供了很好的借鉴。