高中生面临考大学生的重要任务，处在学业的重要时期，他们每日承担着巨大心理压力，每一次考试都是对他们的考验，缺少时间和机会进行压力的释放，也让他们心理疲惫不堪，箱庭疗法作为专业的心理治疗手段，在心理压力释放方面取得很好的作用，本文就高中生箱庭作品的实践分析来帮助他们解决心理问题。
 
一、箱庭作品过程
（一）被试与研究者
（1）被试。在某中学高一年级学生中随机选取13人，除1名男生制作3次作品之外，其他人各制作1次箱庭，共有箱庭作品15个，其中男生作品7个，女生作品8个。在此之前他们均未曾接触过箱庭。
（2）研究者。由主持人1名、指导者1名组成。
（二）研究工具
（1）沙箱一个。尺寸为72厘米×57厘米×7厘米。箱子内侧为蓝色，并装有半箱棕色的沙。沙箱摆放在离地高80厘米的桌子上，以便制作者不需转头就可以将沙箱大体置于视线之内。
（2）玩具。各类玩具共计1 331个。
（3）记录工具。数码相机一部，普通照相机一部（可将相片赠送制作者），计时器一个。
二、箱庭作品结果分析
我们从高中生所制作的箱庭作品中玩具使用情况、箱庭作品场面与主题、沙的使用予以分析。
（1）箱庭作品中玩具使用情况
箱庭场面的构成必须从作品所使用的玩具数量、类别的丰富性考察因被试量较小，我们将15个作品的内容构成均给予呈现，对这些作品的有生命物和无生命之间进行配对样本差异检验，结果显示高中生箱庭作品中有生命物显著多于无生命物。
（2）箱庭作品场面与主题
高中生箱庭作品中表现的冲突场面较多，但总体上表现的是竞争而较少出现战争等强对抗性主题；动态作品与静态作品数量未达到显著差异水平；不论男生还是女生，他们的作品绝大部分表现的是外在世界，较少表现诸如家庭内部构造的作品，达到显著差异水平，这与初中男女生之间在表现内界、外界方面存在显著差异的特点不同。高中生作品中，表现抽象、宗教主题、社会生活的作品相对较多，较少出现校园生活的客观表现。这与初中生箱庭主题基本上是对客观的想象再现、直观呈现的特点不同。
（3）箱庭作品沙的使用
沙柔和、细腻，容易塑造，个体是否敢于利用沙来表现自己的内心世界是个体在陌生环境中是否感到紧张的一种表现，是其主观内省的表现，也可以由此对个体的状态进行评估。尽管箱庭治疗室环境以及主持人都是完全陌生的，但绝大部分高中生在制作箱庭作品时都敢于移动、利用沙进行创作，这与初中生的表现不同。
通过对高中生箱庭作品的分析，他们的内心较多关注外在世界，表现出对社会生活的渴望，在操作时，他们紧张感明显降低，这也与他们内心的成熟有关，作品很好的展示了高中生的心理特点和心理发育情况，为心理治疗、心理教育和学校的管理都提供了借鉴。